Los medios de comunicación e internet tienen una importancia fundamental en la actualidad. Investigadoras de la Universidad de La Laguna han analizado cómo se construyen en estudiantes de secundaria las capacidades que permiten comprender y analizar estos medios de forma crítica, la denominada alfabetización mediática. El estudio muestra cómo la intervención en adolescentes en este ámbito promueve la construcción del pensamiento crítico y el aumento de conocimientos sobre el uso y la gestión de los medios de comunicación.
Los adolescentes ante internet y los medios de comunicaciónCategoría: Educación
Patrimonio y controversia: herramientas docentes para transformar el futuro
Investigadores de las universidades de Huelva y Santiago de Compostela analizaron las preocupaciones de casi 200 futuros docentes para identificar qué problemas relacionados con el patrimonio, ya sean tradiciones, elementos históricos, o costumbres, les preocupan. Aunque predomina una visión tradicional del patrimonio, muchos detectan conflictos en la tauromaquia, la Semana Santa o la memoria histórica. El estudio destaca la urgencia de formar al profesorado para afrontar estas controversias con mirada crítica y compromiso social.
Patrimonio y controversia: herramientas docentes para transformar el futuroObservar al profesorado para mejorar la docencia
Esta investigación, desarrollada como parte de una tesis doctoral, indaga en los sentimientos que experimentan los docentes al ser observados en el aula. Para ello, se llevó a cabo un estudio de caso mediante entrevistas en profundidad a catorce profesores del departamento de idiomas de una universidad. Los resultados indican que, aunque la observación puede generar incomodidad al inicio, su impacto puede ser positivo para el desarrollo profesional siempre y cuando se base en criterios claros y se acompañe de una retroalimentación constructiva.
Observar al profesorado para mejorar la docenciaPrácticas de ingeniería en Educación Primaria
Un equipo de investigación de la Universidad de Sevilla ha analizado los resultados y conclusiones de la investigación educativa que se ha llevado a cabo durante las dos últimas décadas sobre la integración de prácticas de ingeniería en las clases de ciencias de Educación Primaria. El estudio pone de manifiesto que es necesario desarrollar estrategias didácticas apropiadas y viables en esta etapa educativa, así como fortalecer la formación docente en ingeniería y en enfoques interdisciplinares.
Prácticas de ingeniería en Educación Primaria